ENTRELAÇADOS

Organize o grupo em roda e peça para cada um escrever num pedaço de papel o nome de um ítem que considere essencial para a vida no Planeta.
Quando todos tiverem escrito, peça que coloquem diante dos pés, com a palavra voltada para dentro do círculo.

Que palavras surgiram? surgiram muitas palavras em comum?
que tipo de preocupação estas palavras refletem? são realmente essenciais?
Alguém lembrou da água, do sol, do ar, da semente, do vento?
Na minha turma a maioria das palavras eram de SENTIMENTOS, sendo que AMOR foi a mais citada.

Pegue um rolo de barbante ou de linha de tricot, segure a ponta com uma mão e lance para qualquer pessoa do grupo. peça a ela que continue segurando o barbante e lance para outra pessoa do grupo. Mantendo esticado, cada um vai receber o barbante e irá lançar para outra pessoa do grupo até todos estarem segurando o barbante.

Neste ponto, o grupo estará ligado por uma grande teia de barbante.
Peça agora que apoiem o barbante no chão de modo que a imagem formada se torne visível.
Desta forma, as palavras estarão fazendo parte desta teia.

Tudo está interconectado, interdependente.

Da mesma forma, são nossos órgãos e células do corpo, os seres de uma floresta ou do Planeta.
Experimente mexer em alguma parte do barbante, com menor ou maior impacto, todo o conjunto irá sentir este interferência.

Qual a importância de se considerar este impacto?
Peça exemplos, leve reportagens, complemente a reflexão com acontecimentos recentes que, embora tenham ocorrido do outro lado do Planeta, foram percebidos reflexos dos mais variados, neste lado de cá, na economia, no bem-estar, na segurança, no ecossistema.

Este planeta é a nossa casa, este corpo é o nosso instrumento de evolução.
Se continuarmos a não prestar atenção a estes impactos, o que pode acontecer?

MURAL dos SONHOS

O que eu quero, o que eu desejo?
Quais são nossos sonhos de consumo?
deixar de tê-los ou não conseguir comprá-los interferem em quem eu sou?

Peça para o grupo pensar sobre qual é seu maior sonho de consumo.

Faça uma lista ou uma representação com recortes ou desenhos deles e coloque-os em exibição.
Se este mural fosse encontrado por alguém em futuro distante, se este fosse o único registro deixado pela humanidade atual, que conclusões esta pessoa poderia ter sobre o perfil do grupo? sobre os nossos hábitos atuais?

E hoje:Que ações estou fazendo ou deixando de fazer para que eu conquiste meu sonho?
será que tenho planejado, colocado metas, aceitado desafios?

Para que eu construa alguma coisa é preciso dedicação, empenho e foco. Muitas vezes achamos que é chato estudar, ter obrigações, ter horários e limites, mas sem estas coisas não estamos nos preparando para o futuro. Diariamente construímos aquilo que desejamos. Cada oportunidade oferecida ao nosso crescimento deve ser vivenciada e bem aproveitada.

É importante termos sonhos, desejos. Eles são nossos motivadores, nos impulsionam para a frente.
http://www.youtube.com/watch?v=jzgImx12sKU

Para que, lá na frente, olharmos para a nossa trajetória e falarmos com alegria: conquistei meu sonho!

UM DIA FELIZ

Distribua folhas de papel dobradas ao meio e peça que cada um elebore uma história sobre um dia feliz que tenha vivido, contando as situações por que passou, as pessoas que encontrou, os diálogos que teve.
Poderá ser contada em quadrinhos, em poesia, por meio de um texto, como o aluno se sentir mais a vontade.
Quando as histórias estiverem prontas, incentive trocas, proponha que leiam uns para os outros.

Ao lerem todas as histórias, é possível perceber o que faz cada uma destas pessoas felizes?

Faça uma lista das opções que foram apresentadas.
Que conclusão podemos tirar? o que nos traz felicidade?

Se possível, leve o filme abaixo: 1,99 um supermercado que vende palavras, que tem como personagens o desejo, a angústia e a compulsão pelo ato de comprar.

http://www.youtube.com/watch?v=uIPgCbueRI4

O QUE TRAZ FELICIDADE?

Reúna o grupo para a leitura do livro Lolo Barnabé de Eva Furnari. Você encontra-o na íntegra aqui: http://lolobarnabe.blogspot.com/


Depois da leitura, faça a reflexão com o grupo sobre quais são as necessidades básicas nos dias de hoje.
Consumimos mais do que precisamos?
As pessoas param para pensar do que precisam e o que realmente as faz felizes?
Quais as consequências geradas para o nosso modo de vida pela busca desenfreada por suprir as necessidades de consumo e por ter mais conforto?

Complemente sua aula com reportagens e imagens de revistas que nos convidam ao consumo e ao prazer sem limites.
Como a mídia trabalha e nos informa sobre estes valores?
Aquilo que publicam refletem a realidade?

Um dos indicadores para comparar o desenvolvimento dos países é o PIB (Produto Interno Bruto), que mede a riqueza econômica.
Para questionar a idéia de que a renda e o consumo eram os dados mais importantes a serem monitorados, o governo do Butão, um pequeno país na Ásia (leve um Atlas para o grupo localizar este país), propôs medir o desenvolvimento pelo FIB (Felicidade Interna Bruta), que avalia fatores como sáude, uso do tempo, conforto psicológico e bem-estar da população.

Com o FIB, constatou-se que as pessoas do Butão eram mais felizes que a de outros lugares.

Afinal, o que é realmente importante para a felicidade de cada um de nós?
E para a felicidade de todos nós?

As próximas aulas serão baseadas na cartilha CONSCIENTE COLETIVO do Instituto Akatu e Canal Futura.
http://www.akatu.org.br/

VIDA na TERRA

UM BOM TEXTO PARA SER TRABALHADO COM AS CRIANÇAS!

Esta página é de Emmanuel e foi recebida pelo médium Chico Xavier, em reunião pública na Comunhão Espírita Cristã, na noite de 03-03-1967, em Uberaba-MG. (Fonte: AE – IDE, de 1968)

Considerando a existência na Terra um conjunto de matérias professadas em determinada cota de tempo, ver-se-á o espírito encarnado na perfeita condição de aluno, na Universidade da Vida Eterna, assimilando valores para a obtenção da imortalidade, Para a verificação disso, basta relacionemos alguns tópicos da jornada humana, referindo-nos tão somente à área física do Planeta, em termos de escola, como sejam:

TERRA....................................: Instituto de ensino e aperfeiçoamento sob a direção e supervisão do Espírito Angélico de Jesus Cristo.

PLANO FÍSICO.........................: Departamento de provas e expiações.

FINALIDADE...........................: Extinção da ignorância, revisão de culpas, resgate de débitos e eliminação de tendências inferiores.

MATRÍCULA.............................: Certidão de nascimento.

CARTEIRA................................: O corpo.

DISTINTIVOS........................: Os sinais morfológicos.

PRIMEIROS MESTRES...........: Os pais.

CLASSE.........................................: O grupo social.

SALA DE AULA...........................: O lar a que se pertence.

MOTIVAÇÕES..........................: As lutas indispensáveis, que variam conforme os sentimentos de pessoa a pessoa.

ENSINAMENTOS....................: Os deveres de cada dia.

EXERCÍCIOS............................: Os erros e acertos de apreciação de conduta.

COLEGAS DE TURMA...............: Os parentes.

COMPANHEIROS AFINS...........: Os amigos.

FISCAIS...................................: Os adversários.

CURRÍCULO DAS LIÇÕES....: As provas necessárias, nos múltiplos setores da experiência humana.

EXAMES....................................: As crises de saúde e no trabalho, nas relações e nos ideais.

BANCA DE EXAME...................: O coração e a consciência de cada um.

SISTEMA CORRETIVO...........: Provações transferidas para diante por negligência do aprendiz e, por isso mesmo, naturalmente agravadas, lembrando inspeções de segunda época.

PROMOÇÕES..............................: Mudanças felizes, responsabilidades maiores, encargos mais altos e direitos à continuação do próprio burilamento para a conquista da felicidade imperecível, em novos estágios evolutivos, seja na Terra ou em outros mundos.

PENALIDADES PARA OS ALUNOS RELAPSOS......:Repetência de todas as lições malbaratadas, em reencarnações mais difíceis no futuro.

DESLIGAMENTO DA ESCOLA........: Desencarnação.

O JORNAL QUE ESTOU LENDO

Aquilo no que eu presto atenção diz muito de mim!

Ao que será que dedico o meu tempo?
O que me chama atenção e, portanto, é o que me interessa?


Vamos montar um jornal.
Este jornal irá circular na Cidade que construí com os meus ideais de moradia, urbanização e convivência: http://evangelizandoagora.blogspot.com/2011/08/cidade-dos-meus-sonhos.html

Qual será o nome deste jornal? a partir do nome eu já direciono sobre que assuntos irei abordar.
Qual é a primeira manchete?
Como abordo o assunto, que tipo de linguagem vou usar?


O que contém a segunda folha?
Que outras notícias irei divulgar?
De que imagens me utilizo?


Esta página é para relaxar...
Mas você já reparou que mesmo nas tirinhas, nos quadrinhos, muita informação é passada?
Podem ser críticas sociais, políticas, de comportamento.
Como você completaria estas tirinhas?


Se você tiver fotos do seu grupo, monte uma Coluna Social.
Aonde eles estão, como se divertem?

Que outras notícias e informações o jornal pode oferecer?





Este jornal tratou do MEIO AMBIENTE, trazendo notícias, informações, alertando para que cada um faça a sua parte e "CUIDE DO QUE É NOSSO!"
É seu, é meu, é nosso. "Tdos juntos faremos um mundo melhor."







Este jornal trouxe um tema atual e de interesse de muitos, a internet.
Como nos comunicamos, sobre o que estamos lendo e escrevendo.

CORES & CALEIDOSCÓPIO

• A palavra caleidoscópio vem do grego kalos=belo, eidos=imagem e scopéo=vejo. Esse instrumento, vendido ainda hoje como um brinquedo curioso, já foi objeto de consideração artística e científica durante o século XIX, e permanece, um aparelho bastante curioso nos dias atuais, atraindo crianças e adultos.
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• Vamos montar um caleidoscópio?
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• Serão necessários: 03 réguas de acrílico (pode ser a régua tradicional de 15 ou 20 cm de comprimento; papel alumínio e filme plástico (utilizados na cozinha); durex; tesoura e cola; miçangas, canudinhos e/ou celofanes cortados bem pequenos; e papéis (cartolina, crepom, fantasia e outros), adesivos, fitas, etc para decoração do aparelho.
• Siga as etapas abaixo para a confecção. Atenção: é importante que cada criança construa seu brinquedo. Comente cada etapa em voz alta e aguarde que o grupo realize uma a uma.
  
• Como fazer?

(1.) Una as três réguas formando um prisma

(2.) Cubra uma das extremidades com filme plástico

(3.) Cubra o corpo do caleidoscópio com papel alumínio.

(4.) Fixe com durex um triângulo feito de cartolina (ou papel cartão) na extremidade que não tem o plástico.

(5.) Faça um furo na cartolina (visor)

(6.) Faça um reservatório para colocar as miçangas (canudinhos ou celofane cortados) de cartolina. Esse reservatório é fixado do lado onde está o filme plástico. Fixe-o com durex.

O ideal é escolher peças que tenham cor, alguma transparência e texturas diversas. Varie entre peças retas e recortadas, para dar riqueza às formas que o seu brinquedo vai criar.

(7.) Coloque as miçangas transparentes, canudinhos e/ou pedacinhos de celofane dentro do reservatório e feche com filme plástico.

(8.) Hora de decorar! Poderão ser utilizados papel crepom, cartolina, papel fantasia e outros para cobrir todo o prisma e em seguida, ainda podem, colar adesivos, fitas, letras, etc.

Estimule o processo de criação e a identidade pessoal.

O caleidoscópio mostra que há um infinito número de caminhos a seguir...

Podemos, assim como no brinquedo, reorganizar a aparente dispersão de nossa vida atual, em uma nova realidade, e com os mesmos elementos que estavam lá.

CORES & MANDALAS

Mandala é a palavra sânscrita que significa círculo, uma representação geométrica da dinâmica relação entre o homem e o cosmo. O círculo é uma linha sem começo nem fim, um símbolo da eternidade. Sempre existe numa mandala, pois é essa forma que cria o seu campo de vibração.

DE QUE COR VOCÊ É?

As cores estão presentes no nosso dia a dia. Tudo tem um tom, até mesmo o branco é cor!

De que cor você é?

Cada um de nós responde à cor de uma forma particular. Sua escolha pode estar baseada em seu tipo de personalidade, nas condições circunstanciais de sua vida ou em seus desejos e processos mentais mais íntimos, profundos e até inconscientes.
Existem testes psicológicos,que foram desenvolvidos para nos ajudar a conhecer mais sobre nós próprios, por meio do poder da cor. A atração forte de uma pessoa pelo vermelho indica o tipo de personalidade afirmativo e extrovertido, de alguém que tem vontade firme, enquanto a aversão a essa cor sugere um indivíduo tímido e provavelmente isolado da sociedade.
As cores têm influências em nossos componentes físico, mental e emocional.
Nosso mundo é um mundo de polaridades: dia e noite, quente e frio, alegria e tristeza, yin e yang, etc. A influência das cores pode ser notada não somente na decoração, mas também na maneira de vestir, como terapia, na expressão de um quadro, traduzindo o estado de ânimo das pessoas e a maneira como gostariam de ser vistas.
Nas crianças, podemos observar pelo ato de desenhar e colorir que são suas formas de expressão pessoal por excelência , pois nem sempre conseguem exprimir-se adequadamente através da fala ou da escrita. Outros estudos comprovaram que é fácil perceber o que a criança está sentindo através das imagens que desenha ou das cores que utiliza. Por exemplo, uma criança que desenha facas, pistolas, caveiras ou outros objetos perturbantes pode estar pedindo ajuda. Uma criança que desenha o sol, passarinhos, corações ou outros objetos alegres, expressa a sua forma feliz de ver a vida.

Para facilitar, adotei 6 cores. Você pode encontrar o significado de muitas outras. Se uma criança insistir e quiser outra, o rosa, por exemplo, mescle as carcterísticas do vermelho e do branco numa dosagem como se estivessem fabricando a cor.



Recorte quadrados das 6 cores escolhidas com a marcação de um catavento ( embora você não vá dizer agora, o catavento será feito no último momento de sua aula).


Cada um vai pegar um quadrado de papel colorido. Peça que escolham uma cor pela cor que mais o identifique de acordo com as características da Simbologia das Cores.

Um de cada vez, comenta sobre a escolha.
O grupo concorda com a 'minha' cor? a visão que tenho de mim é a mesma que o grupo percebe?


Todos temos um pouco de todas as cores. Em que proporção será?





Qualquer qualidade usada em excesso pode tornar-se negativa. Assim como a ausência de outras, então devemos ampliar a utilização de todas as cores para uma atuação mais harmônica nos diversos locais que frequentamos e situações que enfrentamos.

CONHEÇA-TE MELHOR e COM AMOR

O 'trabalho em equipe' de nossas virtudes e aquilo que ainda devemos melhorar em nós mesmos, é o melhor caminho para nosso progresso.

LIÇÕES do FUTEBOL

Na minha turma e, acredito que na sua, o grupo fala e respira futebol, vem vestido com camiseta do seu time, discute e defende seu time, aguarda ansiosamente o final da aula para a recreação com uma bola.

Aproveitando esta empolgação, associamos os conceitos de um jogo e a formação de um time à comportamento.

VAMOS MONTAR NOSSO TIME!
de futebol, de volei, de ballet!




Usando o molde do menino ou da menina, teremos nossos jogadores ou dançarinas!

Lições do Futebol

1- Treinar sempre - Precisamos sempre estar em forma, em dia, preparados e adequados. Tudo na vida deve ser bem preparado para vencermos a mediocridade, a rotina, a superficialidade. Treinar significa dar o melhor de si, cultivar-se sempre, querer crescer. Nunca estamos prontos e acabados, somos eternamente aprendizes.

2- Trabalhar em equipe - Nós somos tentados ao individualismo, isolamento ou estrelismo. Tudo isso leva à derrota. O futebol é uma escola da vida em equipe, em unidade, em interação com os outros. O time, a equipe é como uma família. Todos são importantes. A vitória de um é sucesso de todos. O time em campo ensina valorizar o outro, promover o outro, aceitar ajuda do outro, colaborar e trabalhar juntos para vencer juntos.

3- Obedecer às normas - Quanto mais um jogador sabe e obedece às normas do jogo tanto mais ele é eficiente e erra menos. Obedecer às normas não é submissão, jugo, opressão, servilismo. As normas e leis existem para o bem comum e a obediência às leis permite a convivência social, a igualdade de todos e o zelo pelo que é público. Obedecer ao árbitro é proteger o time contra a violência, o egoísmo, o orgulho, a raiva, a vingança.

4- Saber ganhar e saber perder - Assim é a vida. Saber ganhar sem vaidade, orgulho e desprezo dos outros. O que importa é participar. Sem o adversário, não há vitória. Saber respeitar o adversário é sinal de maturidade. O adversário não é mau nem inimigo, mas, alguém importante que nos desafia. Outra lição do futebol é saber perder. Quão difícil na vida é saber perder. Aceitar a derrota, o fracasso e treinar de novo para melhorar, eis o caminho da sabedoria. A derrota é

possibilidade de auto-avaliação e de superação das limitações. Muitas vezes a derrota é oportunidade para futura vitória.

5- Ser bom atleta - Um atleta passa por grandes renúncias, sacrifícios, exigências. Precisa de formação física e psicológica, de concentração e autocontrole, espírito de cooperação e domínio de si, superação da derrota, respeito ao rival, espírito de equipe e amizade. Se em nossas Igrejas, escolas, tivéssemos fiéis e estudantes com espírito de atleta, a missão educadora e evangelizadora seriam bem diferentes.

6- Ser torcedor - Aprendemos lições do futebol com os bons torcedores. Eles são entusiasmados, vibrantes, participantes, incentivadores, colaboradores, motivadores. Se soubéssemos vibrar com a verdade e o bem, a justiça e o amor com o vigor dos torcedores, teríamos outra sociedade. Ser torcedores do evangelho, do reino de Deus, do amor fraterno, é o que mais necessitamos para derrotar a violência, a droga, o vazio existencial. Demonstra alto grau de humanismo quem torce pelo sucesso e bem-estar dos outros.

7- Evitar os perigos - Quando o time vira ídolo enfrentamos sérios perigos. A corrupção financeira ronda os esportes. Tudo vira negócio. A violência toma conta dentro e fora do campo. Quando um time é endeusado a família é deixada de lado, as finanças não são controladas, o nervosismo, a hipertensão, as doenças vasculares aparecem. O torcedor se torna um escravo. Tudo vira circo, festa e alienação. A idolatria esportiva enfraquece a consciência política, o interesse social, a responsabilidade por outros valores inegociáveis. A idolatria gera fanatismos e escravidões, engana as pessoas, corrompe a vida. Além disso, afasta de Deus, prejudica a família, aliena a consciência, escraviza a sociedade.

A CIDADE DOS MEUS SONHOS

Vamos montar uma cidade?

Este será um trabalho em grupo. (Precisaremos de 2 ou 3 aulas para fazermos tudo).

Como lidamos com isso?
Respeitamos a opinião alheia? aceitamos colaboração? só vale o que eu quero?
Desde este momento podemos perceber que tipo de cidade será montada...
Estamos satisfeitos com a nossa cidade?
Com o que podemos contribuir? o que devemos modificar?


Começamos listando coisas que conhecemos e convivemos e que não queremos que se repitam na nossa cidade:


Precisamos, então, de fazer um planejamento para que esta cidade funcione e busque soluções e respostas para os problemas que não queremos mais para nós:


Pensando nos acessos e circulação de pessoas e automóveis, nos prédios públicos, nas áreas de lazer, nas moradias, entre uma série de coisas que não podem ser esquecidas!




Leve sucatas para a sala de aula. Caixas, papelão, garrafas de iogurte, papel crepom, tecidos.
Opções de material é o que não falta!







Será que atingimos nossas metas com a construção desta cidade?

EXEMPLO

CONHEÇA-TE MELHOR

UMA MENSAGEM DE PAZ

AS AULAS , O BLOG E TEMPO!

Estou MUITO sem tempo de colocar as aulas aqui!
Mas fica uma indicação de blog que contém trabalhos excelentes, começando por este artigo da autora:
http://cooperecomjesus.blogspot.com/2010/05/como-produzir-boas-dinamicas-ou-jogos.html
Parabéns, Janaína Farias pelo seu trabalho e por dividir conosco!

AMOR